行道树的形象是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
在这一课当中，我重点让学生理解“神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这句话，这是一个人的人生哲理，这篇短文就是表达这个哲理的。
我首先让学生理解神圣的事业是什么事业？为什么说神圣的事业总是痛苦的？行道树的“深沉”主要表现在什么方面？在这几个问题上，我认为自己处理的比较好的是第二个问题？对于这个问题我先让学生自己从课文中找出行道树承受了哪些痛苦。这样学生在熟读课文的基础上，都能找到答案，并能概括出本文采用了对比的手法来突出行道树的奉献精神。让学生做到了自主学习。但是，行道树的“深沉”主要表现在什么方面呢？这个问题我处理的不太好。让学生自己理解“深沉”这个词，比较难，但作为老师，也只是单纯的给学生做空洞讲解，到最后，学生还是不太了解，没有达到预期的效果。也就是难点没有突破。
除此之外，我设计了以下几个问题：
1、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？
2、“我们是一列忧愁而又快乐的树，”为什么忧愁，忧愁什么？设计以上几道题目的是让学生提高环保意识。污浊严重损害着市民的健康。遗憾的是，人民竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。
此外，我还设计了一些结合现实和自己经历的题目。例如：现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？这样看待他们的价值？鼓励学生要学习这种奉献精神。了解我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应该关注社会，关注人生，关注自然，让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私奉献中大放光彩。
总之，有关《行道树》一课的教学，学生认识到了行道树的奉献精神，但在情感上，还有些欠缺，有关培养学生的奉献精神，还有待于进一步加强。
通讯员：王廷利