——记木兰实验小学优秀共产党员吴振东同志事迹
在木兰实验小学的校园里，时常活跃着一位谈笑风生、幽默干练的青年教师，他时而与孩子们一道观察校园里的花草树木，时而同老师们一起研讨教学中的疑难问题……他，就是市级骨干教师，木兰实验小学教务主任吴振东同志。
吴振东同志1984年参加工作，在教育战线上工作了25年。在这25年的教学生涯中，他以自己孜孜以求、任劳任怨的工作态度，刻苦钻研、开拓进取的工作精神，严肃认真、精益求精的工作作风，在教学第一线发挥着一个共产党员的先锋模范作用，得到了领导、同行及家长的认可。
作为党员教师，他不断更新教育观念，积极开展教育教学改革，一方面他深入课堂，参与新课程改革并进行教学实验，做到因材施教，使不同程度的学生各有所得；另一方面他及时总结教育教学经验，在教师中进行经验交流。他所写论文多次发表并获奖。他脚踏实地，默默工作，甘于奉献，无怨无悔，以模范党员的标准严格要求自己，工作以来多次获政府奖励。
真情投入“用爱去滋润学生心田”
在教学中，他热爱学生，胜过爱自己的孩子。对班主任工作耐心细致，不断思索教育学生的方法，对班级管理和学生教育有自己的独到见解，始终树立“转化一个学困生等于培养一个优秀生”的思想，采取班委轮值制进行班级管理，增强学生协作、竞争的意识。从思想上、感情上关怀帮助学生，从学业上悉心指导，循循善诱，关心学生的各方面发展，在教育活动中，他始终坚持“德育首位”的原则，在对学生的教育中始终保持很高的定位，他任班主任的班级都有很强的班级凝聚力，也都有积极向上的班级氛围。
他热爱教育，把整个身心都融进了对事业不懈的追求中；他热爱教师职业，把全部精力都倾注在学生身上。做班主任时，他以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。他最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。同时注重的是公正公平地对待学生，面向全体学生，不仅不歧视学习暂时有困难的学生和有行为障碍的学生，反而在这类学生身上倾注更多的关怀和爱护。以鼓励为主，努力挖掘孩子们身上的闪光点，耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功；在与他们的交往中，尤其注重交往的艺术，以平等、民主和理解赢得了学生的信任。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围是他做班主任的工作原则。正是他这种无私的关爱和认真负责的态度，使他所带的班级多次被评为学校优秀班级。
他着眼于学生的全面发展，从素质教育的角度出发，引领孩子走进社会大课堂，组织学生进行各种综合实践活动，如“参观文化广场”、“走进社区的文明带动工程”等等。尽管这些工作耗去了他大量的精力，但他认为这样的活动既能增长学生的见识，又能培养学生的能力，觉得比做任何事都值得。
这么多年来，他在学生身上花费了大量心血，但他却觉得自己所做的是再平常不过了的。其实，当他把这浓浓的真情无私地奉献给他的学生时，他的平常也就有了新的升华。
爱岗敬业“用真诚、无私的人格魅力感染人”
2003年吴振东同志调入木兰实验小学，对于这样一所新建成的年轻学校，党员的作用更应该在这里得到突出的发挥。吴振东同志更加严格要求自己，他的作用更充分地体现在对周围人的思想政治工作之中。
2005年10月，由于学校管理的需要他被推选到中层岗位，担任教务主任。面对领导的信任和同事的支持，想到学校的发展，他暗下决心：一定在新的工作岗位上起先锋模范作用。于是积极主动地投入到了教育教学工作中。他分管教学工作，本着干一行爱一行，学中干、干中学的那种敬业的执着，很快就把教学管理工作搞得井井有条。在工作中，由于他作风民主，具有虚心好学的诚恳态度，埋头实干的劲头，因此走上中层岗位不久，就受到了许多教职工的敬重，得到了教师的认可。
如今，吴振东同志担任教导主任一职已三年，再加上他又承担着学校的文字工作，任务十分繁重，常常使他超负荷地工作着。但他却始终认为，这是一种极好的锻炼机会，他十分珍惜这种机会。学校每位教师的课，他每学期都要至少听一遍，与大家一起钻研教材，设计教案。一次一次地听课、评课，提出教学建议，修改教学方案，每个学期听课都超过150节，在他的办公桌上积累着厚厚的一叠听课笔记。哪怕再忙，他也会见缝插针地和老师一同切磋。他始终认为：“和老师评课讨论，实际上也是很好地自我学习的机会，从中可以学到许多自己所缺少的东西。”
主管教学工作的他，每周按时参加教研活动。他在备课组、教研组内常与老师们共同探讨研究，献计献策，毫无保留。经常深入课堂听随堂课，向老师们学习教学经验，共同探讨教学方法。每次听课，他总要耐心细致地同作课教师深入交换意见，肯定好的作法，提出自己的见解，所以深受教师们的欢迎。每遇教师赛课，他总要同作课教师一道，反复修改教案，多次组织试讲。他指导孙桂军老师的信息技术课，获承德市优质课一等奖；指导张小伟老师的心理健康课，获承德市优质课一等奖；指导刘海燕老师数学课，获县优质课一等奖、承德市一等奖；指导毕春志老师自然课获县一等奖、市一等奖……
同时，在他的组织下，一批国家级、市县级科研课题相继通过评审，大批骨干教师正如火如荼地投入到教育科研的行列之中。在他的带领下，一个敬业、乐学的群体迅速形成。在他的影响下，一个个团结、共生的团队相继诞生。
在长期的教育实践中，吴振东同志重视以制度来管理教学工作。参与制定了《规范教学教研工作管理要求》、《教学常规考核细则》、《学校岗位目标考核细则》等各项教学管理制度。各项具体工作有计划、有安排、有过程、有总结。为规范学校的教学作出重要贡献。
在他的主持下，学校教研活动丰富多彩，从新任教师的汇报课、同年级的一题多讲课、各种形式的教学比赛课到各种专题研究课，每个学期都会有新形式出现，让教师们既感觉到有兴趣，又积极投身于各种教研教改活动中。
常言道，榜样的力量是无穷的。作为一名共产党员，他深深懂得人格魅力的重要性。因此，不论是在工作学习中，还是在日常生活中，他始终注重加强自身的品德修养和职业修养，以自身的行动去影响人、去凝聚人。并坚持做到完成任务干在前、思想工作做在前、困难当头抢在前、执行任务走在前、团结互助搞在前。在对教职员工进行耐心细致的思想政治工作中，做到尊重人格不伤人、耐心说服不压人、公平公正对待人、反复启发帮助人、诚心实意关心人。
吴振东同志牢记自己的职责，他用自己博大宽广的胸怀，关爱着每一位教师和学生；用党员的火热情怀凝聚人心感染着师生。尽自己所能，教学生求真知、做真人。对于教师而言，他既是领导更是朋友。教师成功时，他会送去他真诚的祝福；教师失败时，他更会送上一份贴心的慰问。他以平常心平静地对待成绩，淡薄名利，默默奉献。一如既往执着追求，用真挚的爱，真诚的情，以一个共产党员的无私胸怀，追求卓越，在教育战线上播洒希望，描绘人生。
通讯员：闫玉