2008年4月下旬，我有幸参加了中心校组织的关于“兴隆县小学中年教师课堂教学评优观摩课的学习活动，令我耳目一新。从一堂堂精彩的交流课中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们对课进行了有针对性的讲评，并且通过鲜活的实例和精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我就交流数形结合及学生在操作活动中获得知识和能力这一方面谈点自己的感受。
一、注重学生操作，帮助学生理解较为抽象的知识。
课中都体现以学生为本，强调学生是学习活动的主体，把课堂交给学生，真正让学生在课堂中“活”起来，“动”起来。把学习的主动权交给学生，让学生在动手实践中、自主探究中、合作交流中去思考、去质疑、去辨析、去释疑。让学生愉快轻松的教学氛围下学会了新知，在具体实践活动中学会比较、分析、综合、抽象、归纳概括、判断、推理。感受到数学知识就在身边，感受到学数学并不难，在活动中感受到学习的快乐。如：县平安堡试验小学唐玉金老师在《小数加法和退位减法》的教学中为了让学生尤其是中下等学生理解小数竖式的各部分含义，采用了让学生轮流说的方式来帮助学生理解，尤其是后面的环节：唐老师借2004年雅典奥运会跳水决赛女子10米跳台双人决赛成绩来熟悉小数、应用小数，使这个过程变得更为直观。再如：半壁山镇中心校李翠荣老师在教学《小数加法和退位减法》中用板凳高度、身高及胳膊长度拿挂在衣架上的帽子等较为具体实物，并且是学生十分熟悉的物品，来帮助学生理解小数进位加法，使学生对小数加法有了一个较为具体的印象。在理解计算方法时，老师们都选取了实例，让学生对小数加法（满十进一）和退位减法（不够减向前一位借一）的计算方法理解更为深刻。
二、 动手操作可以激发学生学习兴趣，促使学生主动探究
著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径，是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”“自己去发现”，就是让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究。“探究”是一笔宝贵的教学资源，在教学中教师要尽可能地给学生提供广阔的空间，自觉地将教学过程处理成组织引导学生进行探究、操作、实践的过程，让他们合作交流、动手实践、自主探索，并从中获取新知，体验尝试成功、探索与发现的快乐。在这一方面唐老师和李老师在教学《小数加法和退位减法》中较好进行了演绎。李老师首先出示逛超市情景图，让学生根据图片的提示去读数目吸引了学生的注意力，再让学生把其中的两项实物共花多少钱，相差多少钱，体会小数加、减法，这一操作过程使学生兴趣盎然，并且在这个过程中探究了笔算小数加法、减法的方法。再如：兴隆镇小学郭老师在教学《小数加法和退位减法》中，她通过学生自己去超市购物花钱情况，亲身体会小数的加、减，总结出方法。在亲身体验中得到了关于小数意义、方法等方面的知识，充分体验所学小数的大小与自己生活中购物时钱数时有关，从而增强了数学的思维判断力，体味到了探究的乐趣。
三、 通过实际应用增加小数数感。
我国著名教育家陶行知认为：数是为学服务的，学是为应用服务的。也就是说，数字的最终目的是为了能够运用知识。数感是一种心灵的感受，是一种意识活动。存在与人的头中。良好的数感可以帮助学生综合地运用知识，达到知识的融会贯通。而在知识的应用时，学生的数感又得到加强。蓝旗营中心校的陈贺军老师的《小数加法和退位减法》一课，通过拿钱购物，钱是否够写数的游戏，让学生径流了合理的推理，准确判断，细致比较的过程。将数的加、减法，小数的大小比较以及随即的知识有机地结合在一起。不仅使学生的数学思维得到了发展，更对数字所表示的不同意义理解深刻，也让学生体会了成功的喜悦和冒险的刺激，学生则能不感兴趣？
四、数学教学要适当地采取游戏形式
《数学课程标准》提出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”、如：半壁山镇中心校李翠荣老师在教学《小数加法和退位减法》拓展练习中以游戏形式进一步巩固小数知识，教具、学具不太多，只需常见的板凳、帽子，就激活了学生的内躯力，并使学生的个性得到展现，使学生们在轻松愉快地气氛中学到了知识，掌握了方法，其思维能力、情感态度等方面都得到了不同程度的发展。
总之，在小学数学教学中，培养学生的数感兴趣是一个潜移默化的过程，她不是一蹴而就，需要我们长期地、创造性地运用教材，把数感兴趣培养任务落实到具体数学中的每一个环节。当然，数形结合和动手操作也得不失时机地为学生提供恰当的形象材料，可以将抽象的数关系具体化，把无形的解题思路形象化，不仅有利于学生顺利的、高效率的学好数学知识，更有利于学生学习兴趣的培养、智力的开发、能力的增强，使教学收到事半功倍之效。本次学习让我受益良多，使我对新的教学理念有了更深的理解，同时深刻认识到我们需要学习的东西还很多，需要提高自己的各方面能力以适应新环境下教育的发展。(半壁山镇中心校 温桂芬)
通讯员：程连军