学生的习惯好坏关系学生在校的一切行为，他和学生的学习纪律和生活纪律关系尤其凸显。
教师从低年级开始就要对学生的行为习惯做好管理和约束，解决在在家形成的不良习惯，根据教学实际和思想品德养成实际，让学生在潜移默化中接受习惯教育，在长期培养中形成正确的学的习惯，做的习惯和校内活动习惯。我们教师要重视低年级阶段的养成，才能形成长期的效应。
学习习惯的初成阶段要重形式，重视养成，多和孩子讲道理，让孩子们互相监督，形成自主养成及管理过程。学生的小报告应该有效利用，不要怕麻烦，但报告内容对习惯管理价值小的时候可以指定人来报告，再如果没时间的话可以指定时间来报告，相信会让班级学习习惯和生活习惯得到较大改善的！
通讯员：闫志鹏