——低年级作文教学之路
针对学生的作文，《语文课程标准》有明确的要求：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”为了使学生逐步达到这一目标，我学区杨立双老师，利用“小本本”进行了有益的尝试。她从一年级学生学习拼音开始，就对学生进行写话训练，孩子每人手中都有一个用来写话的小本本，现在已经坚持两年了，他们都珍藏了七八本小本本了。孩子们对写话非常有兴趣，并且养成了良好的写话习惯，能够写出具有真情实感的小文章了。
“小本本”是创作之源
传统的作文教学大多在中年级开始，直接从命题作文开始。由于低年级的孩子对于生活的积累非常少，命题作文就成了无源之水、无本之木。他们写不出来，也害怕写话。利用“小本本”写话的素材来源于生活、来源于想象、来源于阅读，能够让孩子们产生写作激情，进而增添写作的动力。
1、“小本本”记录生活
李白坚教授强调生活是写作的源泉，作文与生活紧密结合。杨老师觉得我们的孩子不是缺少丰富的生活，而是缺少感受生活的能力。“感受”即感知于外，受之于心。每一篇成功的文章无不浸透着作者真实的感受。利用小本本的目的就是培养孩子感受生活、 捕捉生活素材的能力。她要求孩子每天记录下自己真实的生活、真实的感受。在学生写话时，老师可以错字不谈，句子不通不谈，只要真实的记录。门硕同学在自己的小本本中有这样一段话：“今天，我和妈妈玩踢毽子。毽子在妈妈的脚上特别听话，可一到我的脚上就活蹦乱跳的，怎么也踢不到三个。我想：我早晚要制服它。”赵鑫源同学在自己的小本本上描写了自己吃瓜子时如何被卡住了，又是如何解决的，最后有这么一句话：“都是瓜子惹的祸，我以后再也不吃瓜子了。”七八岁孩子的语言稚嫩，但感情真实，充满了童真童趣。
2、“小本本”激发想象
想象是创造的源泉，作文就是要培养学生的想象力。如果想象作文是在没有兴趣的情况下写出的，往往就失去了童真童趣。“小本本”让孩子们产生了写作的兴趣，小本本中那些想象的文章都是在不吐不快的激情下产生的。比如：在学完冀教版第三册课文《我是你的朋友》一文时，孩子们被蛇的自述深深打动，杨老师就不失时机地进行了写话教学，让孩子将自己想象成自己感兴趣的小动物，然后以小动物的口吻来介绍一下自己！在杨老师的鼓励下，一篇篇充满儿童情趣的想象作文跃然纸上。门硕同学在自己的小本本中这样写到：“我是一只小老鼠，我有一双小小的眼睛，身后一条又细又长的尾巴。我们的速度像风，一有动静，‘唰’的一下子就没影了。别看我的个子矮小，可我是偷盗高手。每到丰收的时候，我们全体小老鼠一起去偷粮食。如果有人发现了，我们‘嗖’的一下子就回洞了，人们想要抓住我们，那是没门！”读到这，一定让您忍俊不禁了吧，好不得意的一只小老鼠呀！
3、“小本本”丰厚积累
无论摄取生活素材的能力有多么的高，想象有多么的奇特丰富，但写作是要运用语言文字进行交流表述的重要方式，是认识世界、认识自我进行创造性表述的需要。要求孩子们必须有丰厚的语言积累，因为好的文章都是积淀历练的结果，即所谓的“厚积而薄发”。课外阅读就成了“小本本”的又一个源头活水。杨老师每天要求学生有半个小时的阅读时间（随着年龄的增长不断延长课外阅读的时间），阅读时圈画出好的词句，边读边思考，当有了感悟时，将自己的想法随机注释在书边，最后整理在“小本本”上。阅读不仅丰厚了学生的积累，同时发展了学生的思维。刘佳鑫同学在读了《唐僧取经》一文后，在自己的小本本中写到：唐僧立志去西天取经，遇到很多困难，但他没有灰心。他克服了困难，最后成为了著名的高僧。我感觉他是一个有决心、勇往直前的人。我也有志愿，看来我也要为我的志愿努力了。
“交流会”引领成长
“交流会”是对学生写作的鼓励，更重要的是对学生写作方法的指导。在“小本本”交流会上，老师的评价不求全面但力求重点。比如在一次学生记录生活事件的文章交流会中，杨老师的做法是：错别字不谈，句子不通不谈，只要真实就是“优”！这就是在指导学生写真实的感受，“假、大、空、抄”的文章我们坚决不要。决不培养学生为应付考试而抄袭背诵别人文章的坏习惯。对待“小本本”中的错别字，他们通过定期举行“我是文章小医生”的主题交流会，集中、专门纠正 “小本本”中的错字和病句。应该说每一次交流会都有一定的目的，都会有不同的评价标准。这一个个标准引领着孩子们的写作方向，大大提高了孩子们的写作能力。
“班刊”成就在童年
如果说“交流会”是对学生写作的鼓励，是对写作方法的指导，那么“班刊”就是对学生成绩的肯定。他们每个月都能将收集到的学生小本本上的优秀的作品编辑成册，作为班级刊物，交流阅读。两年来，杨老师已经连续编辑了《采密集》、《快乐假日》、《捉迷藏》、《小事情、大道理》等许多充满童真童趣的班级刊物。它让每一位同学都能获得成就感，体验成功。当学生手捧着载有自己作品的班刊时，那种激动的心情无法用语言描述，可以说不亚于手捧奖杯的奥运健儿。
“小本本”让学生成就在童年。
通讯员：白贺荣